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mbti有科学依据吗(MBTI测试有什么实用意义)
2022-12-02

“你的MBTI是什么?”“我是INTJ。”近期,“MBTI”成为了Z时代(1995-2009年间出生的一代人)的新晋社交货币。随机但又不随机,像玄学但似乎又很科学,“MBTI”到底是什么?西部网·陕西头条记者采访了西安市教育心理学会理事、西安高新一中心理老师杨明春。

MBTI是指人格类型理论模型,是通过做一些不同类型的测试题,最终得到四个字母的结果,代表的是人格类型,每个类型有着各自的特点。比如,INTJ是完美主义者,他们多疑、独立,思维严谨,要求高;而INFP则是理想主义者,他们敏感,善于倾听和接受,注重精神世界。

杨明春告诉记者,MBTI全名迈尔斯-布里格斯类型指标(Myers–Briggs Type Indicator),是由美国心理学家迈尔斯和她的母亲布里格斯共同制定的一种人格分类模型,包括四个维度:外倾E和内倾I,感觉S和直觉N,思维T和情感F、判断J和知觉P。每个维度都有两个相反的指标,共组成16种人格类型。

MBTI测试中的16种人格类型。(图片源自网络)

“每次测试的结果有细微的差别,应该怎么判断?”高中生小李说,他在学校能很好地规划和安排自己的学习与生活,这属于(J)的特征,而在寒暑假他又会变成自由散漫,属于比较拖延的“知觉型”(P)。

在题目设计上,MBTI测试的题型为“二选一”,而这类题型适合有明显偏好的人。杨明春说,事实上,大多数人的内外向水平恰恰就处于中间的某一位置,并且存在一定波动。这时无论选择哪个选项都会对结果造成误差。“一个人的MBTI类型并非一成不变,环境因素具有重要作用。即使是之前人格类型相同的两人,随着人生轨迹的不同,测试结果也会改变。所以测出来的结果仅代表当下的状态。”

那MBTI测试是否有用呢?杨明春告诉记者,对于个人而言,MBTI可以测试,但把“结果”作为一个“标准答案”是不合适的。在测量人复杂的心理结构这件事上,没有工具可以完美胜任。“MBTI的最大问题就是把人类型化,与其说MBTI的各个方面是一种‘类型’倒不如说是一种‘特征’,只是每个人在不同的特征上明显程度不一。 ”

“我会给孩子们讲述四个维度八个方面代表的含义,让他们知道人与人的不同。在课堂上也不断给孩子们强调,不要给自己贴标签。对于未成年来说,性格并非一成不变,是有可塑性的,MBTI的目的是让大家更好地认识自己的性格、优缺点等,落脚点是优化性格,帮助更好地理解别人。”杨明春说。

杨明春建议,可以把MBTI作为工具来用,让大家能深度的认知自我,理解他人。“对于未成年人,探索自我是帮助他们了解自己的性格特征,兴趣爱好,能力和价值观等,逐步清晰自己是怎样的人;对于成年人,量表可以成为认识自我的‘工具’,对于了解自己、优化性格、理解自己与他人的不同,也是很有用的。”


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